KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN

Năm học 2022-2023

• Căn cứ Quyết định số 2267/QĐUBND ngày 15 tháng 08 năm 2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
• Căn cứ công văn số 675/PGDĐTGDMN ngày 29/9/2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cai Lậy về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2022-2023;
• Căn cứ vào Kế hoạch số 01/STARKID/KH-2022 của trường mầm non Ngôi Sao Nhỏ về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023
• Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị trường Non Ngôi Sao Nhỏ xây dựng phương hướng nhiệm vụ năm học 2022-2023 cụ thể như sau:
• ĐÁNH GIÁ NĂM HỌC TRƯỚC

Năm học 2021-2022 trường MN Ngôi Sao Nhỏ được sự quan tâm giúp đỡ của chính quyền địa phương, sự phối hợp của Ban đại cha mẹ trẻ em cùng với sự nổ lực phấn đấu của tập thể cán bộ giáo viên nhân viên trong toàn trường kết quả đạt được như sau:

1. Về chất lượng  giáo dục:
2. Trường thực hiện công tác giảng dạy theo chương trình Giáo dục mầm non từng độ tuổi.
3. Thực hiện tốt các chuyên đề trong năm
4. Duy trì sĩ số : 196/196  đạt tỉ lệ: 80%
5. Tỉ lệ chuyên cần toàn trường đạt: 96%
6. Bé ngoan tuần: 70.3%
7. Bé ngoan tháng: 30.85%
8. Tổ chức thi “Đồ dùng dạy học tự làm” chọn dự thi cấp huyện 2 món, kết quả đạt 2/2 món (2 giải C)
9. Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: Đăng ký 5 giáo viên, đạt 5. Tỉ lệ đạt 100%
10. Tổ chức lễ hội trong nhà trường
11. Tổ chức ngày hội đến trường cho trẻ theo tinh thần phòng chống Covid -19
12. Tổ chức lễ ra trường cho trẻ năm học 2021-2022
13. Những vấn đề còn tồn tại
14. Còn một số GV chưa sáng tạo. Chưa đổi mới hình thức, tổ chức các hoạt động cho trẻ chưa theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
15. Trang trí lớp, tạo môi trường học tập…chưa hấp dẫn, còn hạn chế trẻ tham gia cùng cô.
16. Chưa tham gia tốt các chuyên đề, và sáng kiến kinh nghiệm, và các phong trào thi đua
17. Nguyên nhân tồn tại
18. 100% giáo viên dạy lớp bán trú, không có nhiều thời gian để đầu tư cho soạn giảng, chưa sáng tạo trong trang trí lớp, trang trí môi trường học tập…                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
19. Đa số trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn, chưa tích cực trong học tập, khả năng tiếp thu còn hạn chế.
20. Nhiều phụ huynh do bận lo kinh tế, không quan tâm đến việc học của bé, chưa kết hợp với nhà trường trong việc giáo dục trẻ.
21. Do điều kiện giản cách vì dịch bệnh Covid nên ảnh hưởng đến việc tập trung giảng dạy, và tổ chức các chương trình lễ hội cho trẻ
22. KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2022-2023
23. Đặc điểm tình hình:
    1. Đội ngũ giáo viên:
24. Tổng số:  16 Giáo viên đều đạt chuẩn

6 Giáo viên Chưa đạt chuẩn

• Trình độ:
• Đại học: 1GV/16 giáo viên; Tỷ lệ 4%
•  Cao đẳng: 14/16 GV; Tỷ lệ 63%
• Trung cấp: 1 GV; Tỷ lệ 4%
• Văn bằng khác: 6 GV, Tỷ lệ 27%
•  GV dạy lớp 24-36 tháng tuổi: 6 GV/ 2 nhóm.
•  GV dạy lớp 3-4 tuổi: 4 GV / 3 lớp
• GV dạy lớp 4-5 tuổi: 7 GV/ 3 lớp
• GV dạy lớp 5-6 tuổi: 4 GV/ 2 lớp
  •  Những thuận lợi và khó khăn
• Thuận lợi:
• Tập thể cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn mầm non, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
• Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ
• Môi trường, sân chơi có nhiều đồ chơi, có mái che, có cây xanh che bóng mát và có nhiều góc chơi cho trẻ chơi
• Giáo viên sáng tạo trong công tác giảng dạy thu hút học sinh
• Khó khăn
• Phòng học còn nhỏ hẹp
• Cơ sở vật chất bán kiên cố, đất thuê nên khó khăn trong việc đầu tư cơ sở vật chất
• Công việc chăm sóc trẻ đòi hỏi rất nhiều thời gian gây ảnh hưởng đến việc tham gia các phong trào cũng như công tác hồ sơ sổ sách.
• Nhiệm vụ trọng tâm:
• Duy trì tốt công tác giảng dạy và chăm sóc nhà trường theo Mục tiêu và Giá trị cốt lõi. Đảm bảo thực hiệu đúng khẩu hiệu “ Cô giáo là bầu trời – Bé là Ngôi Sao Nhỏ”
• Thực hiện tốt Chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non Xanh – An toàn – Thân thiện – Hạnh phúc” trong năm học 2022-2023. Chú trọng xây dựng ngôi trường xanh sạch, đẹp và an toàn, lớp học hạnh phúc. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, công tác kiểm tra đánh giá nâng cao chất lượng giáo dục.
• Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN sau sửa đổi, bổ sung theo Thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư  số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT và tăng cường các điều kiện để đổi mới hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm “Lấy trẻ làm trung tâm”. Đẩy mạnh công tác phát triển chương trình giáo dục nhà trường.
• Thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2 từ năm 2021-2025.
• Áp dụng các hình thức giáo dục mới bằng sự trao chuốt và sáng tạo trong Phương pháp giảng dạy để trẻ tiếp thu và hứng thú đến trường.
• Học tập và làm quen 1 phần các Phương pháp giáo dục mới như Steam, Montessories Steiner, Shishida… để mang lại hứng thú cho trẻ nhưng vẫn bám sát vào chương trình Giáo dục mầm non mới của Bộ giáo dục.
• Huy động trẻ ra lớp đạt chỉ tiêu, tăng tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ra lớp, giữ mức 100% tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 5 tuổi. Nâng cao năng lực, phẩm chất đội ngũ giáo viên mầm non. Nâng cao năng lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về GDMN; tăng cường năng lực quản trị nhà trường, đẩy mạnh tự chủ gắn với thực hiện dân chủ trong hoạt động của các cơ sở GDMN. Tăng cường các giải pháp đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần cho trẻ.
• Nhiệm vụ cụ thể:
• Công tác số lượng:
• Số lượng

 Trong đó:

100% các lớp thực hiện bán trú, 100% trẻ đăng ký bán trú

• Chất lượng
• Tỷ lệ % chuyên cần: 98%
• Tỷ lệ bé ngoan tuần: đạt 80%
• Tỷ lệ bé ngoan tháng đạt 40%

– Trẻ phát triển ở các lĩnh vực phát triển đạt, cụ thể:

• Phát triển thể chất: 95%
• Phát triển nhận thức: 98
• Phát triển ngôn ngữ: 100%
• Phát triển TC-KNXH: 100%
• Phát triển thẩm mỹ: 100%
• Biện pháp.
• Thực hiện tốt việc điều tra độ tuổi để có kế hoạch phối hợp với chính quyền địa phương để điều tra vận động trẻ trong độ tuổi đến trường, đảm bảo số lượng huy động trẻ trên lớp. Giao chỉ tiêu huy động cụ thể trẻ cho từng lớp, từng giáo viên để đảm bảo chỉ tiêu huy động trẻ ra lớp.
• Thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận động ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, phối hợp với UBND xã để làm tốt công tác tuyển sinh đồng thời trang trí pano, cờ hoa để tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. Thực hiện đúng theo tinh thần chỉ đạo của cấp trên theo tình hình mới nhằm đảm bảo công tác phòng chống dịch Covid-19.
• Thực hiện tốt công tác giảng dạy và chăm sóc trẻ, tạo điều kiện thuận lợi thu hút học sinh đăng ký.
• Thực hiện nghiêm túc công văn quy định miễn giảm học phí và hỗ trợ chi phí học tập cho các cháu trong diện hộ nghèo, cận nghèo, con thương binh, liệt sĩ, con em giáo viên, công nhân viên. Quan tâm đến trẻ 5 tuổi gia đình nghèo để trẻ được đến trường nhằm chuẩn bị tốt các điều kiện cho trẻ vào lớp 1.
• Thực hiện chương trình giáo dục mầm non:
  • Nội dung
•  Các lớp, các tổ chuyên môn xây dựng chương trình giáo dục trẻ theo từng độ tuổi phù hợp với trẻ trên cơ sở tham khảo phương pháp Montessori, Steam các phương pháp này rất quan tâm đến việc phát triển các kỹ năng mềm cho trẻ. Qua đó tạo nên những sự sáng tạo trong lớp học thu hút trẻ và thỏa mãn nhu cầu của phụ huynh học sinh.
• Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch giáo dục gồm các kế hoạch giáo dục năm học, kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề, kế hoạch giáo dục tuần/chủ đề, kế hoạch giáo dục ngày. Gíao viên lập kế hoạch thể hiện các mục tiêu phản ánh được kết quả mong đợi, thể hiện được nội dung chương trình đáp ứng với sự phát triển của trẻ và theo CTGDMN; có dự kiến chủ đề, thời gian thực hiện phù hợp với khả năng của trẻ điều kiện của địa phương, của trường/lớp
  • Chỉ tiêu cụ thể
• 100% giáo viên các lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” theo sự chỉ đạo của Bộ GDĐT và chủ đề trọng tâm của cấp học mầm non năm học 2022 – 2023 “Xây dựng trường mầm non Xanh – An toàn – Thân thiện – Hạnh phúc”, và áp dụng hình thức mới, linh hoạt trong công tác giải dạy
• 100% GV thực hiện Chương trình GDMN theo Thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung một số nội dung của CT GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư  số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Thực hiện tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục kỹ năng phù hợp với lứa tuổi trong thực hiện Chương trình GDMN bằng cách ứng dụng những Phương pháp mới qua việc tham khảo các Phương pháp phổ biến như Steam, Montessories Steiner, Shishida…
• 100% Các lớp thực hiện tốt công tác chăm sóc và giáo dục trẻ an toàn, vui khỏe đảm bảo thỏa mãn nhu cầu của phụ huynh học sinh
• 100% giáo viên các lớp sử dụng thành thạo phần mềm xây dựng kế hoạch giáo dục.
• 100% giáo viên thực hiện “Đổi mới, sáng tạo trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ” các lĩnh vực.
• 100% giáo viên thực hiện ứng xử văn hóa, nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo vì một ngôi trường học hạnh phúc.
• 100% giáo viên các lớp có ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến STEAM hoặc MONTESSORI vào các hoạt động giáo dục trẻ.
• 100% giáo viên các lớp thực hiện kết nối với phụ huynh hướng dẫn các hoạt động, chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ cũng như trao đổi, cập nhật thông tin về hoạt động của trẻ trong ngày.
• 100% giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử, ứng dụng hiệu quả CNTT.
• 100% giáo viên tăng cường khai thác, sử dụng, bảo quản đồ dùng đồ chơi đã được đầu tư trong nhà trường.
• 100% giáo viên được tham dự các lớp bồi dưỡng do Bộ, Sở, Phòng GDĐT tổ chức. “Thực hiện chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi”, “Cho trẻ mẫu giáo làm quen chữ viết”, “Ứng dụng phương pháp giáo dục Steam”; “Thực hiện chế độ dinh dưỡng và VSATTP “
• 100% GV tham dự các lớp tổ chức các hoạt động tham quan dã ngoại.
• Phấn đấu 100% giáo viên được đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt từ loại khá trở lên.
• Thực hiện các chuyên đề:
  • Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”:
• Thực hiện hoạt động tại các phòng chức năng theo lịch (thư viện của bé, phòng âm nhạc, phòng PTTC)
• Tạo cơ hội cho trẻ được tham gia các hoạt động hàng ngày ở mọi lúc, mọi nơi.
• Thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng thực hành chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm”.
• Ứng dụng STEAM vào các hoạt động, hoạt động chiều dạy trẻ các kỹ năng thực hành cuộc sống.
• Tổ chức tốt các hoạt động năng khiếu và các hoạt động ngoại khóa cho trẻ
  • Chuyên đề ứng dụng steam vào việc lập kế hoạch tuần và ngày
• Trang trí lớp học theo hướng mới, hiện đại và ứng dụng giáo dục tích hợp Steam
• Thực hiện tổ chức môi trường hoạt động cho trẻ đan xen các hoạt động làm quen với dự án Steam.
• 100% lớp có xây dựng kế hoạch giáo dục tích hợp Steam vào soạn giảng, giúp trẻ có cơ hội khám phá, được chơi, hoạt động, trẻ tự biết cách giải quyết vấn đề.
• 100% GV thực hiện tốt nội dung tích hợp Steam vào kế hoạch giáo dục cho trẻ mầm non trong tất cả các hoạt động giáo dục hàng ngày (vui chơi, học tập, chăm sóc sức khỏe, lao động vừa sức, lễ hội tham quan…).
• 100% trẻ được thực hành trải nghiệm vào các dự án Steam, trẻ tận dụng kiến thức đã học tạo ra được sản phẩm và dùng sản phẩm đó phục vụ cho các hoạt động tiếp theo.
  •   Chuyên đề phát triển ngôn ngữ: Các hình thức tổ chức cho trẻ sẵn sàng học đọc, học viết theo hướng liên thông với chương trình lớp 1 tiểu học
• Hướng dẫn thực hiện vận dụng phương pháp dạy học đọc, học viết theo hướng liên thông với chương trình lớp 1 tiểu học trong PTNN tại trường mầm non.
• Xây dựng kế hoạch, hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường chữ viết ở các nhóm lớp, tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi nơi, mọi lúc, phát triển kỹ năng giao tiếp ở trẻ, đặc biệt là khả năng tự tin, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, biểu cảm.
• Tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ được trò chuyện, tham gia các hoạt động phát triển ngôn ngữ: nói, đọc thơ, kể chuyện,…phù hợp với lứa tuổi.
• Tận dụng không gian bên ngoài sân chơi cho trẻ được trải nghiệm/ khám phá phát triển các lĩnh vực và đặc biệt chú trọng môi trường chữ viết cho trẻ.
• Thực hiện hội giảng, hội thảo đi sâu các hình thức kể chuyện sáng tạo như: kể chuyện sắp xếp tranh theo trình tự cốt truyện, sắp xếp tranh không theo trình tự cốt truyện. Kể chuyện sáng tạo theo đồ chơi, theo kinh nghiệm, theo sơ đồ, …
• Nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm, khả năng vận dụng và đổi mới hình thức tổ chức, sáng tạo trong phương pháp giảng dạy trong giáo viên.
  • Thực hiện chuyên đề: “Tổ chức các hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ”.
• Tiếp tục thảo luận về chuyên đề tổ chức các hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ tại trường.
• Hướng dẫn thực hiện lập KHGD phát triển tính sáng tạo với các hoạt động tạo hình, các kiểu giờ học, vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức, nguyên vật liệu mở, môi trường vật chất cho trẻ mầm non phù hợp bối cảnh địa phương.
• GV lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp lứa tuổi phát huy tính tích cực của trẻ
• Phối hợp tham mưu phụ huynh hỗ trợ xây chuyên đề tạo hình phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ
• Thực hiện lồng ghép các nội dung giáo dục.
  • Giáo dục An toàn giao thông.
  • Chỉ tiêu:
• 100% các lớp tổ chức cho trẻ làm quen với phương tiện và những quy định về giao thông qua việc tổ chức thực hành trên sân trường.
• 100% các lớp có nội dung tuyên truyền về ATGT dưới nhiều hình thức.
• 100% CBCC đăng ký thi đua và chấp hành tốt ATGT.
  • Biện pháp 
• Tổ chức lồng ghép các nội dung giáo dục ATGT qua các hoạt động chủ đích, hoạt động vui chơi nhằm khắc sâu thêm kiên thức về ATGT cho trẻ. Các lớp ở điểm chính thường xuyên tổ chức cho trẻ thực hành trên sân giao thông và tìm hiểu về nội dung các biển báo.
• Có kế hoạch kiểm tra trẻ về những hiểu biết về nội dung ATGT nhằm giúp trẻ khắc sâu thêm kiến thức về ATGT.
• Vận động cha mẹ trẻ trang bị cho mỗi cháu 1 mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy và để xe đúng nơi quy định dành cho cha mẹ trẻ khi đưa đón trẻ, góp phần giảm ùn tắc giao thông trước cổng trường.
  • Giáo dục bảo vệ môi trường.
• Chỉ tiêu:
• 100% các lớp lồng ghép vào chương trình xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, GD trẻ giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh xung quanh trường lớp.
• 100% các lớp thực hiện góc tuyên truyền, trồng cây xanh ở góc thiên nhiên lớp, kết hợp phụ huynh dạy trẻ biết lợi ích của việc bảo vệ môi trường.
• 95% trẻ có thói quen vệ sinh văn minh trong trường học: nhặt rác, lá cây bỏ vào thùng rác, rửa tay bằng xà phòng sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn.
• Biện pháp:
• Dạy lồng ghép vào các hoạt động, các môn học hàng ngày cho trẻ thực hiện. Giáo dục trẻ qua các thao tác vệ sinh hàng ngày: Rửa tay, rửa mặt, lau mặt, biết nhận ra ký hiệu đồ dùng vệ sinh cá nhân, không dùng chung đồ dùng cá nhân với bạn.
  • Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả.
• Chỉ tiêu:
• 95% giáo viên biết cách lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp lứa tuổi giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc sống hàng ngày, giáo dục trẻ biết tiết kiệm năng lượng trong gia đình, lớp học, điện, nước, gas, cách sử dụng có hiệu quả như thế nào.
• Biện pháp:
•  Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi, giờ đón trả trẻ, trong các hoạt động, không cho trẻ đến gần những nơi nguy hiểm.
• Cho trẻ thực hiện bài tập đúng sai về hành vi tiết kiệm năng lượng trong gia đình, ở lớp.
• Đưa nội dung giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong trường mầm non vào các hoạt động chơi (chơi đóng kịch, trò chơi học tập); hoạt động tạo hình, hoạt động phát triển ngôn ngữ, hoạt động trải nghiệm.
• Các đồ dùng sử dụng điện trong lớp: quạt, đèn, ti vi, máy vi tính được dán các lời nhắc: Khi dùng thì mở, khi không dùng thì tắt. Giáo dục trẻ có ý thức sử dụng điện tiết kiệm.
  • Giáo dục bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo
• Chỉ tiêu:
• 100% giáo viên dạy lồng ghép kiến thức về tài nguyên môi trường biển, hải đảo và giáo dục ở trẻ ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo quê hương.
• 100% trẻ hiểu được khái niệm về biển, hải đảo có những kiến thức ban đầu về nguồn tài nguyên biển, ý thức vai trò của nó đối với đời sống con người.
• Biện pháp:
• Tổ chức bồi dưỡng kiến thức về tài nguyên môi trường biển, hải đảo và chuyên đề về biển đảo cho tất cả đội ngũ. 
• Cung cấp tài liệu, tranh ảnh, tư liệu cần thiết về biển đảo đến từng GV, hướng dẫn GV thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo vào hoạt động giáo dục giúp trẻ nắm bắt các khái niệm ban đầu về môi trường biển, hải đảo và hình thành ở trẻ ý thức bảo vệ môi trường biển, đảo.
  • Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thảm họa thiên tai.
• Chỉ tiêu
• 100% giáo viên dạy lồng ghép kiến thức về thời tiết, khí hậu và nguyên nhân thay đổi của khí hậu, cách ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng ngừa giảm nhẹ thiên tai vào các hoạt động.
• 100% trẻ được cung cấp kiến thức về khí hậu, thiên tai, biến đổi khí hậu đối với trẻ mầm non, tác hại của nó và biết cách phòng tránh giảm nhẹ thiên tai.
• Biện pháp
• Giáo viên dạy lồng ghép các hoạt động để cung cấp cho trẻ kiến thức về thời tiết, khí hậu, nguyên nhân của biến đổi khí hậu, giáo dục kỹ năng sống giúp trẻ biết tự bảo vệ mình và có khả năng thích ứng với môi trường tự nhiên và xã hội, biết cách phòng ngừa ứng phó, tránh những nơi nguy hiểm, biết tự bảo vệ mình và mọi người.
• Trẻ đi học phải có cha mẹ đưa đón hoặc có người lớn đưa đi, tuyệt đối không để trẻ đi về một mình.
  • Giáo dục kỹ năng sống

1. Chỉ tiêu:
2. 100% trẻ được giáo dục các kỹ năng sống cơ bản có những hành vi thực hiện trong các hoạt động một cách tự tin khi giao tiếp, hợp tác, tự phục vụ.
3. 100% các lớp xây dựng môi trường học tập tạo cơ hội cho trẻ thể hiện kỹ năng sống của mình, trẻ biết được những điều nên làm và không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý các tình huống trong cuộc sống, khơi gợi khả năng tư duy.
4. Biện pháp:
5. Tổ chức hướng dẫn trẻ có hiệu quả các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạt động lồng ghép tích hợp.
6. Phát huy khả năng sáng tạo của giáo viên trong việc đầu tư nghiên cứu soạn giảng, sử dụng các hình thức giáo dục kỹ năng sống, khả năng úng xử, giao tiếp, thể hiện hành vi đẹp cho học sinh noi theo.
7. Thực hiện Bộ Chuẩn PTTE năm tuổi:
8. Lồng ghép bộ chuẩn PTTE vào xây dựng mục tiêu giáo dục
9. Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác CSGD trẻ:
10. Nội dung
11. Nhà trường xây dựng và triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học về CNTT bảo đảm hiệu quả, thiết thực.
12. Phân công nhiệm vụ cụ thể để thực hiện công tác tuyển sinh trực tuyến, kiểm định chất lượng giáo dục, phổ cập giáo dục.
13. Đối với giáo viên:
14. Tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng UDCNTT: cắt ghép phim, giáo án violet…
15. Tích cực tham gia phong trào xây dựng phần mềm, kho học liệu điện tử, ĐDDH tự làm có ứng dụng CNTT, hồ sơ bài giảng điện tử E-Leaning,… tham gia lớp học trực tuyến qua mạng
16. Tích cực thiết kế bài giảng điện tử để tham gia Hội thi CNTT cấp trường, cấp huyện (nếu có)
17. Ứng dụng CNTT đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên chủ động tích hợp CNTT vào từng hoạt động học để nâng cao hiệu quả bài giảng, sử dụng phần mềm trình chiếu và phần mềm dạy học.
18. Phần mềm tuyển sinh trực tuyến
19. Xây dựng kế hoạch thực hiện trang Website từ đầu năm học.
20. Hàng tháng viết tin bài, gương người tốt việc tốt
21. Viết bài trên trang Facebook của trường mầm non và Website của trường
22. Thực hiện trang tính trong công tác tổng hợp số liệu: Sơ yếu lý lịch; Trình độ, bằng cấp…
23.       Chỉ tiêu cụ thể
24. Thực hiện hàng tháng có ít nhất 01 bài đăng tin, bài viết về gương điển hình Người tốt
25. Việc tốt có chất lượng gửi đăng trên website và trang facebook của trường
26. Thực hiện tốt công tác truyền thông trên trang thông tin điện tử và Facebook của trường.
27. Tiếp tục xây dựng kho học liệu điện tử, bài giảng
28. Phấn đấu tỷ lệ CMHS đăng ký tuyển sinh trực tuyến trong kỳ tuyển sinh đầu năm học 2022 – 2023 đạt 60%.
29. Công tác tuyên truyền cho cha mẹ trẻ:
30. Nội dung
31. Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy con theo khoa học: Chăm sóc trẻ có dấu hiệu suy dinh dưỡng, trẻ mắc bệnh…Vệ sinh ATTP, một số dấu hiệu của bệnh thường gặp ở trẻ, phòng bệnh theo mùa, sức khoẻ và dinh dưỡng; Phòng chống dịch Covid-19… cho các bậc cha mẹ và cộng đồng.
32.  Tuyên truyền giáo dục mầm non: Chăm sóc giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo 5 lĩnh vực (mốc phát triển ở từng độ tuổi), phương pháp dạy học “học bằng chơi-chơi mà học; chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi bước vào trường tiểu học. Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh và cộng đồng cùng chăm lo cho giáo dục về đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
33. Tuyên truyền về CTGDMN sau sửa đổi bổ sung; tuyên truyền về chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”.
34.       Chỉ tiêu cụ thể
35. 100% các lớp thực hiện xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm.
36. 10/10 lớp thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
37. Đạt Tốt: 10/10 lớp.
38. Xây dựng và sử dụng môi trường: Cao Tuyết Ngà, Phạm Thị Thùy Dương, Võ Thị Mai Thi
39. Tổ chức hoạt động học: Trần Thị Cẩm Tiên, Nguyễn Thị Mỹ Duyên, Nguyễn Trần Tuyết Nhi
40. Tổ chức hoạt động vui chơi: Phạm Thị Diễm Nghi, Huỳnh Mỹ Linh, Nguyễn Thị Kim Phê
41. 100% lớp vận dụng Bộ tiêu chí thực hành quan điểm giáo dục “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và đạt khá trở lên.
42. 100% lớp nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm.
43. Trường tổ chức kiểm tra đánh giá Bộ tiêu chí tại 100% các lớp vào tháng 12/ 2022 và tháng 04/2023.
44.  Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ:
45. Nội dung
46. Triển khai quy định mới về chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019.
47. Bồi dưỡng giáo viên về các chuyên đề:
48. “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”; “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy”; “Tiếp cận học qua chơi và STEAM trong GDMN”; Hướng dẫn chế độ dinh dưỡng và đảm bảo ATTP phòng chống dịch Cocid 19 tại các cơ sở GDMN; ….
49. Quy tắc ứng xử của cán bộ, viên chức, người lao động trong nhà trường.
50. Tiếp tục thực hiện giai đoạn 2 chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” theo chỉ đạo của Bộ GDĐT và chủ đề trọng tâm của cấp học mầm non năm học 2021-2022 “Chuyên đề ứng dụng steam vào việc lập kế hoạch tuần và ngày”
51. Khuyến khích xây dựng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường dựa trên thế mạnh của trường, điều kiện địa phương và tiếp cận hội nhập quốc tế. Đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục “học thông qua vui chơi, trải nghiệm”.
52. Khuyến khích giáo viên ứng dụng phương pháp giáo dục Steam và Montessori trong hoạt động: khám phá, làm quen với toán, tạo hình, hoạt động chơi góc, rèn luyện kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng sống… nhằm phát huy sáng tạo, đổi mới của GV, tạo hứng thú cho trẻ học tập chuẩn bị tâm thế vào lớp 1.
53. Tiếp tục tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn giao thông; Thực hiện lồng ghép giáo dục dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe với giáo dục phát triển vận động cho trẻ; Giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục thích ứng và ứng phó với biến đổi khí hậu, nâng cao ý thức tiết kiệm năng lượng, bảo vệ an toàn bản thân và môi trường sống.
54. Chỉ tiêu cụ thể
55. Đối với giáo viên
56. GV có trình độ đào tạo đạt chuẩn: 90%; trên chuẩn: 30%
57. GV có chứng chỉ A Tiếng Anh trở lên: 60%
58. GV đạt trình độ tin học cơ bản: 100%
59. Tỷ lệ GV là Đảng viên: 4/22 đ/c – đạt: 18%. Tiếp tục bồi dưỡng các đoàn viên ưu tú tham gia lớp cảm tình Đảng (02 đ/c).
60. 100% giáo viên tham gia thực hiện tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên.
61. 100% giáo viên tham gia dạy giỏi cấp trường, tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện.
62. 100% GV tự bồi dưỡng nâng cao đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp, năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ; tự học, khai thác nguồn tài liệu, học liệu trên mạng Internet
63. 100% GV cập nhật BDTX dành cho giáo viên tại cổng thông tin điện tử của Bộ GDĐT (địa chỉ http://moet.gov.vn)
64. Về bồi dưỡng các chuyên đề cho giáo viên:
    1. Nội dung

Thực hiện các chuyên đề:

• Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
• Chuyên đề ứng dụng steam vào việc lập kế hoạch tuần và ngày
• Chuyên đề phát triển ngôn ngữ: Các hình thức tổ chức cho trẻ mầm non sẵn sàng học đọc, học viết theo hướng liên thông với chương trình lớp 1 tiểu học
• Thực hiện chuyên đề: “Tổ chức các hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ”.
  • Chỉ tiêu cụ thể
• 100% CBQL, GV, NV thực hiện tốt Quy tắc ứng xử của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong nhà trường. Không có CBQL, GV vi phạm đạo đức nhà giáo. Thực hiện nghiêm túc trang phục, đồng phục, thẻ công chức, viên chức theo vị trí việc làm; phong cách, giao tiếp ứng xử văn hóa.
• Công tác bồi dưỡng thường xuyên (có kế hoạch riêng)
• Thực hiện qua 3 hình thức: tự học, học tập trung, học từ xa, kết hợp sinh hoạt chuyên đề, hội thảo ở tổ chuyên môn của nhà trường hoặc kết hợp với các tổ chức, đoàn thể có liên quan để thực hiện, trong đó hình thức tự học là chủ yếu.
• Bồi dưỡng tập trung: tham gia các lớp bồi dưỡng đầu năm
• Bồi dưỡng theo hình thức tự học:
•  Mỗi GV lập một cuốn sổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
• Tập trung tìm hiểu, ghi chép, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực tổ chức, tích hợp, liên hệ trong quá trình giảng dạy và các hoạt động giáo dục mầm non nhằm giáo dục kỹ năng sống, tổ chức hoạt động tập thể.
• BDTX là một trong những nội dung được đề cập, trao đổi, chia sẻ trong sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn và được thể hiện minh chứng bằng văn bản, sổ hội họp.
• BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
• Cập nhật tài liệu BDTX dành cho giáo viên tại cổng thông tin điện tử của Bộ GDĐT địa chỉ: http://moet.gov.vn chuyên mục GDDT- Nhà giáo và CBQL giáo dục.
• Công tác kiểm tra:
• Nhà trường xây dựng Kế hoạch kiểm tra nội bộ, thực hiện kiểm tra toàn diện 30% giáo viên, nhân viên (31 đồng chí: trong đó 22 giáo viên và 9 nhân viên) và kiểm tra chuyên đề 100% giáo viên, 32 đồng chí (kế hoạch kiểm tra nội bộ có danh sách kèm theo).
• Đón kiểm tra chuyên đề theo kế hoạch của phòng GDĐT, Sở GDĐT.
• Thực hiện quy chế chuyên môn:
  • Nội dung
• Xây dựng quy chế chuyên môn, hằng tháng rà soát các yêu cầu về chuyên môn
• Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên, mỗi giáo viên thực hiện nghiêm túc việc dạy đúng, dạy đủ theo chương trình GDMN, thảo luận tình hình và đánh giá kết quả giáo dục trẻ thuộc phạm vi tổ, khối phụ trách; bàn các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.
• Tổ chức phong trào thi đua trong trường, tổ, nhận xét và đánh giá giáo viên, thảo luận kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ của giáo viên, trao đổi kinh nghiệm thiết kế các bài dạy có hiệu quả. Tổ chức thao giảng, thăm lớp dự giờ, đánh giá chất lượng giờ dạy của giáo viên.
  •  Chỉ tiêu cụ thể
• 100% giáo viên thực hiện tốt quy chế chuyên môn
• 100% giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục đúng theo chương trình GDMN không cắt xén giờ dạy, thực hiện đầy đủ đánh giá cuối ngày và sau chủ đề
• Các tổ chuyên môn đăng ký ít nhất 50% giáo viên trong tổ tham gia thao giảng, hội giảng và tiết dạy tốt, thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn bồi dưỡng các vấn đề cần trao đổi khi soạn giảng hoặc trang trí lớp.
•       Công tác ngoại khóa, văn nghệ, TDTT:
• Thực hiện tốt công tác quản lý hoạt động ngoại khóa, đảm bảo chất lượng, hiệu quả cho trẻ. Thực hiện lưu giữ đầy đủ hồ sơ liên kết (đề án, chương trình, hồ sơ nhân sự, bài giảng…).
• Tham gia Hội diễn văn nghệ; tổ chức tốt các sự kiện, lễ hội trong năm học.
• Tổ chức cho trẻ hoạt động thăm quan các khu di tích, khu vui chơi, siêu thị…
• Phân công lớp thực hiện điểm các chuyên đề

1. Biện pháp thực hiện:
2. Về việc thực hiện chương trình GDMN
3.  Thực hiện soạn giảng đảm bảo theo CTGDMN, phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm và ứng dụng có hiệu quả CNTT vào hoạt động dạy học.
4.  Xây dựng môi trường thân thiện, trong lành để đảm bảo sức khoẻ cho trẻ hoạt động, tăng cường tổ chức các hoạt động cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, hoạt động lễ hội.
5.  Tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng chuyên đề như: Tập huấn chuyên đề, cập nhật tư liệu giảng dạy phục vụ cho các chuyên đề. Sưu tầm các bài đồng dao, trò chơi dân gian.
6.  Thực hiện đảm bảo qui trình đánh giá Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, đánh giá sát đúng với từng trẻ.
7.  Chú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về việc sử dụng phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của trẻ. Hướng dẫn thực hiện một cách sáng tạo việc xây dựng chủ đề theo ý tưởng của trẻ, dựa vào kiến thức hiểu biết của giáo viên, phù hợp với tình hình thực tế ở địa phương.
8.  Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, sáng tạo các trò chơi, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi và học tập của trẻ.
9.  Thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt trong ngày: sinh hoạt, vui chơi, học, ăn ngủ đúng giờ giấc để hình thành tác phong nhanh nhẹn cho trẻ.
10.  Hướng dẫn giáo viên có kế hoạch làm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, trang trí lớp theo chủ đề thể hiện tính gợi mở an toàn và phát huy được khả năng sáng tạo của trẻ.
11.  Tham mưu với Hiệu trưởng bổ sung các thiết bị thiết yếu để thực hiện chương trình GDMN. Tổ chức rà soát danh mục đồ dùng Thông tư 02 đủ cho các lớp lớn và đạt 100%.
12.  Đổi mới cách đánh giá, thông qua các hoạt động để đánh giá trẻ, đánh giá chất lượng một cách sát đúng theo công văn hướng dẫn của ngành.
13. Công tác UDCNTT
14. Phát huy hiệu quả việc sử dụng phần mềm phổ cập GDMN 5 tuổi, phần mềm kiểm định chất lượng, phần mềm về soạn giảng giáo án, phần mềm Foodkid
15. Mỗi GV tăng cường công tác truy cập mạng tìm hiểu thông tin, các mô đun phục vụ công tác học BDTX, bồi dưỡng chuyên môn và mô đun nâng cao bằng hình thức E -learning.
16. Bồi dưỡng và xây dựng đội ngũ
17.  Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ; Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ngay từ đầu năm học.
18.  Chọn TTCM có năng lực đảm nhận nhiệm vụ được giao, có ý thức làm việc tốt chân thành góp ý xây dựng để giúp nhau tiến bộ.
19.  Thường xuyên bồi dưỡng kiến thức về các chuyên đề, các phương pháp giáo dục tiên tiến.
20.  Đối với giáo viên giỏi hàng tháng tự soạn các hoạt động giáo dục và tổ chức hoạt động trên trẻ để được Ban giám hiệu dự giờ góp ý. Tổ chức kiểm tra thực hành đề ra yêu cầu cao hơn về đội ngũ GV khá giỏi.
21.  Tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra định kỳ từng tháng và đột xuất nhằm chấn chỉnh xây dựng kịp thời phong cách và chuyên môn giáo viên.
22.  Thực hiện việc xây dựng chỉ đạo công tác trang trí, rút kinh nghiệm chỉ đạo đại trà toàn trường, nâng cao chất lượng trang trí đồng đều giữa các lớp.
23. Về công tác tuyên truyền
24. Họp phụ huynh 03 lần/năm triển khai chuyên đề trọng tâm và một số yêu cầu cần phối hợp với phụ huynh, lồng ghép nội dung tuyên truyền hoặc qua gặp trực tiếp trao đổi. Xây dựng kế hoạch tuyên truyền, góc tuyên truyền có nội dung tuyên truyền theo từng tháng, quí. Sưu tầm tham khảo các tài liệu có nội dung tuyên truyền để tuyên truyền đạt hiệu quả.
25. Hàng tháng giáo viên chịu trách nhiệm nhóm trẻ gia đình đến thăm hỏi và tác động giáo dục.
26. Về công tác kiểm tra
27. Xây dựng KH kiểm tra chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo năm, tháng.
28. Hình thức kiểm tra báo trước, đột xuất, chuyên đề các hoạt động giáo dục trong trường. Dự giờ thăm lớp, đánh giá quá trình hoạt động của GV và HS thực hiện. Đánh giá góp ý rút kinh nghiệm sau mỗi lần kiểm tra; Công khai kết quả kiểm tra qua lần họp chuyên môn.
29. Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo GV và kiểm tra đột xuất. Kiểm tra việc thực hiện các chuyên đề, qua kiểm tra góp ý giúp giáo viên điều chỉnh sai sót.
30. Tổ chức các hoạt động lễ hội, các hội thi
    1. Đối với giáo viên
31.  Thi giáo viên dạy giỏi cấp Trường
32.  Thi môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm cấp trường, Huyện (nếu có)
33. Thi đồ dùng dạy học cấp trường, Huyện, cấp Tỉnh (nếu có)
    1. Đối với trẻ
34. Lễ hội trăng rằm, Liên hoan ẩm thực (tháng 09.2022)
35. Lễ hội Haloween, Bé cùng bữa tiệc bánh kẹo (Tháng 10.2022)
36. Ngày nhà giáo Việt Nam (tháng 11.2022)
37. Lễ hội Mùa đông (tháng 12 năm 2022)
38.  Các trò chơi dân gian, Liên hoan ẩm thực (tháng 1/ 2021- Vui xuân)
39. Thi Bé năng khiếu cấp trường (Tháng 3/ 2022)
40. Thi Bé khỏe Bé khỏe bé ngoan (Tháng 04/ 2022)
41. Chỉ tiêu:
42. Đối với giáo viên
43.  Đạt 70% trên chỉ tiêu đăng ký GV dạy giỏi cấp trường.
44.  Đạt 100% ĐDDH cấp trường.
45.  Đạt 70% trên chỉ tiêu đăng ký thi môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm cấp trường.
46. Đối với trẻ
47.  100% lớp tham gia thi các trò chơi dân gian + Liên hoan ẩm thực
48.  100% lớp tham gia thi ngày hội thể dục, thể thao
49.  100% lớp tham gia thi năng khiếu cấp trường
50.  Tham mưu bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, ĐDĐC
51.  Mở rộng phòng ăn, bổ sung và sửa chữa các trang thiết bị trong lớp
52.  Rà soát, kiểm tra và bổ sung đồ dùng TT02 tại các lớp
53. Cải tiến công tác quản lý
54.  Tạo điều kiện cho giáo viên dự giờ, trao đổi về đổi mới phương pháp tổ chức cho trẻ hoạt động; đổi mới phương pháp và hình thức chăm sóc giáo dục trẻ; Tổ chức giao lưu học tập kinh nghiệm các điển hình tiên tiến trong và ngoài tỉnh; Sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi tăng cường trang thiết bị đồ dùng dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác CSGD trẻ.
55.  Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo quy định.
56.  Tổ chức bồi dưỡng các chuyên đề giáo dục: Dự giờ hoạt động của chuyên đề mỗi giáo viên 1 hoạt động/ tháng.
57.  Tổ chức các hoạt động giao lưu, học tập giữa các đơn vị trường nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. 
58.  BGH, TTCM dự các lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ và triển khai kịp thời đến giáo viên. Cập nhật kịp thời những đổi mới của chương trình
59.  Xây dựng đội ngũ giáo viên đảm bảo về số/ chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non. 
60.  Tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia các lớp nâng cao về tin học, ngoại ngữ, chuyên môn.
61. Phương hướng phấn đấu chung:
62. Danh hiệu thi đua của trường
63. – Trường đạt danh hiệu Tập thể LĐTT cấp huyện;
64.  Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ;
65.  Công đoàn: Có thành tích Xuất sắc trong hoạt động công đoàn năm học 2022-2023;
66.  Đoàn thanh niên: Chi đoàn trường mầm non Ngôi Sao Nhỏ đã có thành tích xuất sắc trong công tác Đoàn năm 2023;
67.  Y tế học đường xếp loại: Tốt;
68.  Đạt tiêu chuẩn Trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích;
69. Danh hiệu thi đua tổ/khối
70. Tổ lao động xuất sắc
71. Danh hiệu cá nhân
72.  100% GV đăng ký danh hiệu thi đua, hoàn thành tốt nhiệm vụ.
73.  60% giáo viên đạt LĐTT, 10% đạt CSTĐ cấp cơ sở.
74.  100% GV không vi phạm đạo đức nhà giáo, không có trường hợp bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.
75.  Trong năm học kết nạp được thêm từ 1 đảng viên mới.
76. Sáng kiến kinh nghiệm:
77. Phấn đấu có 50% xếp loại C cấp huyện.
78. Dự kiến thực hiện các chủ đề trong năm học:

Khối Nhà trẻ

Khối mầm

• Kế hoạch thời gian:

– Thời gian thực hiện chương trình: 35 tuần từ ngày 29/8/2022, hoàn thành chương trình vào ngày 27/05/2023, kết thúc năm học vào ngày 29/05/2022.

• Tổ chức thực hiện:
• Đối với Ban giám hiệu

Phát triển Chương trình giáo dục mầm non do Bộ GDĐT ban hành ban hành trên cơ sở tham khảo phương pháp giáo dục Steam, Montessori. Triển khai kế hoạch đến toàn thể các đồng chí giáo viên trong nhà trường. Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục tại các tổ chuyên môn, lớp.

• Đối với các tổ chuyên môn

Xây dựng kế hoạch Phát triển Chương trình giáo dục mầm non năm học căn cứ vào kế hoạch của nhà trường.

Xây dựng kế hoạch sát với điều kiện của tổ chuyên môn về các vấn đề trọng tâm.

Tổ chức rút kinh nghiệm việc áp dụng phương pháp giáo dục Steam, dạy Montessori và báo cáo tình hình, kết quả thực hiện nhiệm vụ với nhà trường.

• Đối với giáo viên

Thực hiện nghiêm túc kế hoạch Phát triển Chương trình giáo dục mầm non của tổ chuyên môn và nhà trường.

Trên đây là kế hoạch chuyên môn phù hợp với điều kiện thực tế của trường, của địa phương và khả năng hứng thú của trẻ năm học 2022-2023 của trường mầm non Ngôi Sao Nhỏ./.

HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM THÁNG

Năm học 2022-2023

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2022 – 2023

1. KHỐI NHÀ TRẺ

KHỐI MẦM

KHỐI CHỒI

KHỐI LÁ